흰종이의 밀어처럼

 

 

 

저자: 송희복

정가: 10,000원

사양: 신국판(반양장) / 316쪽

출간일: 2006년 3월 6일

ISBN: 89-8477-305-0 93810

 

 

글쓰기의 능력이 하루 아침에 습득되는 것이 아니다. 글쓰기의 내공(內功)은 오랜 세월 통해 자연스럽게 길러진다. 무언가 골똘히 생각을 가진다든가, 시사적인 쟁점에 관해 대화를 나눈다든가, 꾸준히 독서를 하면서 줄을 긋거나 메모를 한다든가, 일기와 연애편지 속에 한 자 한 자 적어 가는 비밀스러운 언어를 통해 자신을 거는 것처럼 흰종이의 빈곳을 빼곡이 채우는 것에 도전해 본다든가 하는 것을 통해 서서히 이루어져 가는 것이 아닐까 한다.

 

차례

제1부 서설적 접근

 

1. 말하기가 압도하는 시대

2. 쓰기 교육의 문제점은 없는가

3. 논술 요구하는 사회, 몸살 앓는 글쓰기

4. 영상 시대의 글쓰기와 문학교육

 

제2부 글쓰기의 이론과 실제

 

1. 왜 글쓰기인가 

2. 말하기와 글쓰기 

3. 글쓰기의 유형 

4. 글의 네 가지 진술 방식

5. 무엇이 미문(美文)인가

6. 글쓰기의 구성 원리 

7. 글쓰기의 원칙과 요령

8. 글쓰기의 절차

9. 의미의 확장 

10. 잘못된 문장 고치기와 퇴고(推敲)

11. 상 목수는 못질을 하지 않는다?

12. 자기소개서의 개성 시대

13. 좋은 보고문의 기본 조건

14. 사이버공간에서의 글쓰기

15. 전자우편물 쓰기와 메모문 작성

16. 연애편지, 실용문의 꽃

17. 누군가 들려주듯이 써라 

 

제3부 교육영화의 이해와 그 글쓰기의 의미

 

1. 무엇이 과연 교육영화인가

2. 교육영화의 유형과 그 성격

1) 교사소재형 교육영화

2) 성장기경험형과 캠퍼스드라마형

3) 문제제기적 대안형과 반사회적 일탈형

3. 교육영화에 관한 글쓰기의 실제

1) 보잘것없음의 위대함－작은 신의 아이들

2) 세대와 인종을 초월한 우정－파인딩 포레스터

3) 한 소년의 선행과 촛불의 의미－아름다운 세상을 위하여

4) 교육 속에 은유화된 정치권력－한국 영화의 경우

4. 왜 교육영화인가 

 

제4부 문학교육의 새로운 전망을 위하여

 

1. 시교육의 이론적 성찰과 수업의 실제

1) 시교육의 성찰을 위한 문제제기

2) 미독(味讀), 해석 원리, 텍스트에의 능동적 참여

3) 타율적인 제시와 자율적인 선택의 시

4) 무엇을, 어떻게 가르칠 것인가

5) 좋은 시교육은 창작의 본능을 일깨운다

6) 시교육의 향방과 지향점

2. 동시(童詩) 학습의 발문 전략과 창의성 계발

1) 국어과 목표를 통해본 동시의 창의성

2) 창의성 계발을 위한 발문의 전략

3) 창의성을 유발하기 위한 동시 수업의 실제

4) 즐거운 경험으로서의 동시 수업을 위하여

3. 모국어 위기 시대의 문학

4. 소설 교육, 지식의 습득에서 인간에 대한 물음으로

 

부록:

대담：영상 시대의 문학과 영상문학

영상문학의 개념 정립을 위한 용어 해설