미디어교육과 사귐

 

 

 

저자: 김영순 외

정가: 18,000원

사양: 신국판(반양장) / 512쪽

출간일: 2003년 6월 15일

ISBN: 89-5786-039-8 93370

 

 

미디어 교육과 관련된 주제를 14개 파트로 나누어 체계적으로 정리하였다. 교육 선진국의 미디어 교육 현황과 정책을 소개하고, 해당국의 차별적인 미딩어 교육 방법론을 언급한다. 또한 범교과적 그리고 개별 교과적 미디어 교육의 교수, 학습 방법론을 다루어 미디어 교육의 철학과 방법론에 대한 깊이 있는 담론을 논한다.

 

차례

제1부 미디어 교육 어떻게 하는가

 

제1장 이론과 실천의 만남: 영국의 미디어 교육 • 정현선

1. 영국의 미디어 교육 현황 19

2. 영국 미디어 읽기 교육의 간략한 역사 23

3. 개념적 이해를 위한 미디어 읽기 교육의 전략 28

4. 미디어 읽기 교육의 적용 36

5. 영국 미디어 읽기 교육의 실천적 함의 42

 

제2장 호모 폴리티쿠스: 독일의 미디어 교육 • 강윤주

1. 미디어 교육을 어떻게 이해하는가 48

2. 베를린 청소년 필름 스튜디오와 미디어 교육의 변화 과정 52

3. 독일 미디어 교육의 실제 사례 59

4. 독일 미디어 교육의 현 상황과 문제점 66

 

제3장 이중적 시도: 프랑스의 미디어 교육 • 박지선

1. 미니텔에서 컴퓨터로 74

2. 프랑스의 미디어 교육 현장 80

3. 일선 교육 현장의 미디어 교육 실태 90

4. 미디어 활용 교육을 위하여 101

 

제4장 도전과 실험: 캐나다의 미디어 교육 • 김양은

1. 캐나다 미디어 교육의 역사 103

2. 캐나다 미디어 교육의 개념 109

3. 미디어 교육의 발전 요인은 무엇일까? 115

4. 우리가 생각해보아야할 것들 132

 

제5장 사회 통합 수단: 호주의 미디어 교육 • 김채환

1. 미디어의 비판적 이해 139

2. 호주의 미디어 교육 141

3. 디지털시대의 미디어 교육 151

4. 통합적 미디어 교육 164

 

제6장 인간성 회복: 일본의 미디어 교육 • 권연수

1. 일본의 미디어 리터러시 169

2. 미디어 리터러시 교과 및 학습 지도 방법 173

3. 중학교 교육현장의 미디어 리터러시 사례 182

4. 매체와 미디어 리터러시 교육 188

5. 미디어 리터러시－인간성의 회복 194

 

 

제2부 미디어 교육 이렇게 한다

 

제7장 대중미디어, 교육과 만나다 • 김영순

1. 대중문화와 대중미디어 203

2. 대중미디어의 교육학적 의미 208

3. 대중문화 텍스트로서 광고 읽기 221

4. 영상광고 텍스트 읽기 교수·학습방법론 229

5. 영상광고 텍스트 활용 교수 모형 236

 

제8장 미디어로서 라디오 읽기 교육 • 최웅환

1. 지금 미디어는? 242

2. 소리 그리고 소리의 몸 라디오 245

3. 라디오 매체의 커뮤니케이션 특성 256

4. 라디오 매체와 교육 263

5. 라디오와 교육의 만남 279

 

제9장 사진으로 포착하는 미디어 읽기 • 김기국

1. 국어교과서와 이미지 읽기 교육 285

2. 사진 이미지는 어떻게 읽을 수 있는가? 288

3. 어떤 사진을 어떻게 읽을까? 292

4. 교과서의 이미지는 어떻게 교육시킬 수 있는가? 304

5. 이미지 읽기 교육의 전망은 무엇인가? 313

 

제10장 애니메이션, 생산적 읽기의 즐거움 • 박기수

1. 애니메이션의 유혹 317

2. 애니메이션을 위한 광고와 만화 읽기 333

3. 애니메이션 읽기, 참여적 수행의 즐거움 343

4. 즐겨야 읽을 수 있다 365

 

제11장 텍스트언어학으로 광고 읽기 • 오장근

1. 언어학의 대상으로 본 광고 371

2. 광고읽기의 텍스트언어학적 방법론 373

3. 광고카피의 텍스트 구조와 텍스트 분석 381

4. 텍스트언어학적 방법론에 의한 광고분석 390

5. 텍스트언어학적 광고 읽기를 위하여 404

 

제12장 미디어 통신윤리를 위한 교수·학습 방안 • 강이철

1. 정보 사회의 역기능 410

2. 사이버 중독 예방과 치료법 414

3. 통신윤리 강화 교수-학습 방안 425

4. 정보건전화를 위하여 431

 

제13장 역사과 수업을 위한 미디어 교육 • 김중락·권오현

1. <역사 스페셜>의 교육적 가치 435

2. 역사과 교재로서 <역사 스페셜> 437

3. 역사 수업을 위한 <역사 스페셜> 활용 방안 451

4. 더 나은 수업을 위하여 460

 

제14장 미디어로 사회문화 현상 읽기 • 박길자

1. 학생들의 일상 생활과 미디어 환경 465

2. 미디어에서 무엇을 읽을 것인가? 467

3. 사회과 수업에서 미디어를 어떻게 읽을 것인가? 469

4. 미디어 읽기 수업은 어떻게 이루어지고 있는가? 471

5. 미디어 읽기의 특징과 한계는 무엇인가? 490