국어 교과 논술 교육론

 

 

 

저자: 이영호

정가: 20,000원

사양: 신국판(반양장) / 416쪽

출간일: 2012년 10월 10일

ISBN: 978-89-8477-521-3 93810

 

 

이 책은 학교 교육에서 논술 교육이 어떠한 방향으로 이루어져야 하는가에 대한 해답을 모색한 결과물에 해당한다. 논술 교육은 입시라는 특수한 상황과 맞물려 종종 사회적 쟁점으로 부각되기는 하지만 이와 관련된 논의는 일정한 방향을 잡지 못하고 표류하는 경우가 많다. 이는 논술 교육이 교육적 목적이 아닌 현실적 영향력을 추수하는 데 급급했기 때문에 나타난 현상이라 할 수 있다. 이 책은 바로 이러한 지점을 문제 삼아 학교 교육에서 논술 교육이 나가야 할 방향과 방법을 제시하고자 하였다.

 

차례

Ⅰ. 서론

1. 연구 목적

2. 연구사

1) 논증적 글쓰기와 관련된 이론적 논의

2) 논증적 글쓰기 교육 방법과 관련된 논의

3. 연구 방법

 

Ⅱ. 학습 논술 교육을 위한 예비적 고찰

1. 학습과 논증적 글쓰기의 관계

1) 학습과 논증적 글쓰기의 관련성

2) 학습과 관련된 논증적 글쓰기의 유형

3) 학습을 위한 논증적 글쓰기에 요구되는 논증 능력

2. 학습 논술의 개념 및 특성

1) 학습 논술의 개념

2) 학습 논술의 특성

3. 학습 논술의 교육적 의의

1) 학습을 위한 논증적 글쓰기 교육의 비판적 검토

2) 학습 논술의 교육적 의의

 

Ⅲ. 학습자의 학습 논술에 나타난 논증 양상과 문제점

1. 분석의 관점

1) 논제 및 쓰기 상황

2) 분석의 틀

2. 학습자의 학습 논술에 나타난 논증 양상

1) 논증 내용 생성의 기제

2) 논증 타당화 방식의 유형

3) 논증 소통을 위한 전략

3. 학습자의 학습 논술에 드러난 문제점

 

Ⅳ. 학습 논술에서의 논증 능력 향상을 위한 교육 방법

1. 학습 논술에서의 논증 능력 향상을 위한 교육 방법 탐색

2. 논증 내용 생성하기 단계에서 협의 토론의 적용

1) 협의 토론 모형과 수업 설계

2) 협의 토론이 학습 논술 쓰기에 미친 영향

3) 학습 논술 쓰기에서 협의 토론의 효과 검증

3. 논증 텍스트 검토하기 단계에서 동료 평가의 적용

1) 동료 평가 모형과 수업 설계

2) 동료 평가에 대한 반응 양상과 효과

3) 동료 평가가 학습 논술 쓰기에 미친 영향

 

Ⅴ. 학습 논술 교육의 설계

1. 학습 논술 교육의 목표

2. 학습 논술 교육의 내용 요소

1) 논증 텍스트의 양식적 특성

2) 타당한 추론을 위한 논증 방법

3) 논증적 글쓰기 수행의 절차

3. 학습 논술 교육의 단계별 교수 학습 전략

1) 논제 구성 및 제시

 

단계

2) 논증 내용 생성하기 단계

3) 논증 내용 조직하기 단계

4) 논증 내용 표현하기 단계

5) 논증 텍스트 검토하기 단계

 

Ⅵ. 결론

 

부록:

부록 1. Ⅲ장 관련 본문 인용 논술문 전문

부록 2. 협의 토론 전사 자료

부록 3. Ⅳ장 관련 본문 인용 논술문 전문

부록 4. 협의토론 적용 관련 학습자 논술문 평가 소감