과정중심연극으로서의 교육연극

 

 

 

저자: 최지영

정가: 15,000원

사양: 신국판(반양장) / 308쪽

출간일: 2016년 2월 22일

ISBN: 978-89-5786-570-5 93680

 

 

교육연극은 참여자들의 연극경험을 구체적으로 이끌어내는 실천학문이다. 그러므로 연기양식과 연극예술에 대한 미학적 본질, 이론과 요소에 대한 연구 또한 병행해야 했다. 특히 퍼포먼스적 접근, 희곡에서 예비텍스트(pre-text)로의 이동, 재현보다는 참여자들의 경험창출, 메시지 전달보다는 현장에서의 공유되는 경험 등은 ‘과정중심연극’의 중요한 특성이라는 점에서, 교육연극이 현대 연극담론의 중요한 영역으로 자리매김할 수 있는 가능성 또한 커지고 있다. 이러한 점에서, 현대연극의 수행성이론에 대한 연구 또한 ‘과정중심연극’의 이론적 근거에 포함시켰다.

이 책에서 저자는 이론적 근거를 바탕으로, 구체적인 과정중심연극의 구조와 특성을 도출해내기 위한 실제 사례들을 탐색했다. 논문을 쓰기 위해서 프로젝트를 기획한 것이 아니라, 저자의 20여 년간의 경험사례들을 살펴보고 분석했다. “무대제작을 목표로 하는 연극이 아닌, 과정중심연극이 가지는 미학과 가치는 무엇인가?”, “과정중심연극을 이끌어내기 위한 드라마전문가의 역할과 기능, 조건이 무엇인가?”라는 성찰적 질문이 원동력이 되었다. 이러한 원동력은 저자가 참여자들이 연극에 흥미를 보이는 지점이 어디이며, 그러한 자발성을 이끌어내기 위해서 드라마전문가들은 어떠한 역할을 해야 하는가의 시각에서 그동안의 경험들을 분석할 수 있게 해 주었다. 그 결과, ‘참여자들의 자발성을 이끌어내는 세 가지 구조’를 도출해 내었다. 그리고 그 세 가지 구조와 구조의 흐름을 분석하여 과정중심연극이 가지는 네 가지―구조적, 구성적, 체험적, 미학적―특성을 정리했다.

 

차례

책머리에

 

과정중심연극으로서의 교육연극

1. 교육철학과 연극예술이 통합된 융합학문

2. 극적 행위에 대한 고찰과 참여자중심의 연극체험

3. 과정중심연극의 세 가지 사례

 

제1장 과정중심연극의 이론적 배경

1. 예술에 대한 인식론적 탐구의 시작

2. 극적 상상력의 전통

3. 경험으로서의 예술

4. 교실드라마의 형성

5. 교육연극의 거인들

6. TIE 운동과 정치적 연극의 전통

7. 교육연극의 연속성 및 복합성

8. 수행성 이론의 수용

 

제2장 과정중심연극의 개념

1. 드라마의 과정성

2. 연극사건으로서의 드라마

3. 드라마를 통한 소통의 창출

 

제3장 과정중심연극의 구조와 흐름

1. 드라마전문가중심 구조: <토우마을 상상여행>

2. 대상자중심 구조: <성장통의 한 가운데서>

3. 협력예술가지향 구조: <입사를 환영합니다>

 

제4장 과정중심연극의 특성

1. 구조적 특성

2. 구성적 특성

3. 체험적 특성

4. 미학적 특성

 

에필로그: 교육연극 연구의 전망

참고문헌

ABSTRACT