레벨업 연극교육

 

 

 

저자: 이연심

사양: 신국판 / 368쪽

정가: 18,000원

출간일: 2020년 10월 30일

ISBN: 9788957867426 93680

 

2021 세종도서 학술부문 선정도서

이 책에서는 연극교사 전문성의 개념과 구성 요소, 특성을 탐구하고 연극교과 PCK(Pedagogical Content Knowledge)에 대한 논의를 진행하였다. 이 책에서 처음으로 소개되는 PCK는 교사 전문성의 핵심으로 전 세계적으로 꾸준히 주목받고 있는 개념이다. 이 연구의 핵심은 연극교사 전문성으로서의 연극교과 PCK를 이해하는 데 있다. 이를 위해 PCK에 대한 이론적 배경과 이를 둘러싼 개념적 비판을 살펴보고, 이를 바탕으로 연극교과 PCK의 정의와 교육적 기능을 논의하였다. PCK에 대한 이론적 배경은 연구자별 PCK의 의미와 구성 요소를 비교하여 PCK에 대한 핵심 논의 및 공통적 이해를 도출하였다. 이러한 논의를 바탕으로 연극교과의 특성을 고려하여 연극교과 PCK를 정의하고 연극교과 PCK 모델을 제시하였으며, 이어 이러한 연극교과 PCK의 정의와 모델이 어떠한 교육적 기능을 갖고 있는지 살펴봄으로써 연극교사 전문성 제고를 위한 교사교육에서의 활용 가능성을 설명하고자 하였다.

 

차례

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성과 목적

2. 연구범위

3. 선행연구 검토

4. 연구방법

5. 용어 정리

 

Ⅱ. 연극교사 전문성

1. 교사 전문성

2. 연극교사 전문성

 

Ⅲ. 연극교과 PCK

1. 교사 전문성으로서의 PCK

2. 연극교과 PCK

 

Ⅳ. 연극교과 PCK 성취기준

1. 연극교과 PCK 성취기준의 필요성

2. 연극교과 PCK 성취기준의 정의

3. 연극교과 PCK 성취기준의 교육적 기능

4. 연극교과 PCK 성취기준의 구성요소

 

Ⅴ. 전문성 제고를 위한 교사교육 모형

1. 교사교육의 방향

2. 교사교육의 목표

3. 교사교육의 교육과정

4. 교사교육의 내용(예시)

 

Ⅵ. 결론 및 발전적 제언

1. 결론

2. 발전적 제언

 

저자소개

이연심

서울대학교 간호학과 졸업, 순천향대학원에서 ‘2015 개정 교육과정과 고등학교 ‘연극’ 교과서 연계분석‘으로 석사학위를, ’연극교사 전문성 제고를 위한 교사교육 모형 탐구‘로 박사학위를 취득하였다. 현재 무학여자고등학교에서 재직하며, 순천향대학교에 출강하고 있다. <한국연극>, <오늘의 서울연극(TTIS)> 편집위원이며, 2000년 연극교육운동이 시작된 이래 20여년을 꾸준히 연극교육전문가로 활동하고 있다. 저서에 공저 고등학교 교과서 <연극의 이해>, <무대기술>, <연극 감상과 비평> 등이 있다.