한자 교수/학습 방법의 이론과 실제

 

 

 

저자: 남기탁, 방인태, 신장섭, 최상진, 한동완

정가: 20,000원

사양: 4*6배판(반양장) / 424쪽

출간일: 2006년 12월 20일

ISBN: 978-89-8477-362-2 93810

 

 

여기서 우리는 왜 國語를 배워야 하는가에 대하여 분명히 提示할 수 있다. 국어를 배우는 目的은 다음 몇 가지로 나뉜다. 첫째, 국어 교육은 民族共同體의 기본교육이며, 둘째, 민족어의 構造와 體系를 習得하여 우리말과 글로 表現할 수 있는 能力을 키우는 교육이요, 셋째, 국어 교육은 여러 다른 敎科目의 교육을 圓滑히 하기 위한 道具敎育이요, 넷째, 국어 교육을 통해서 文學, 藝術 등 우리 고유의 민족 문화를 習得게 하는 교육이다. 우리는 국어를 배우면서 國語精神을 배운다. 世界史의 激浪 속에서 국어정신은 이 地球上에서 우리 민족이 支撑해 나갈 가장 强力한 武器이다.

 

차례

第1篇 21世紀 現代社會와 漢字

第1章 漢字와 國語生活 1

1. 國語와 國語精神 1

2. 한글의 優秀性 4

3. 國語生活에서의 한글과 漢字 6

4. 國語漢字語의 系譜와 한글 속의 漢字語 14

5. 漢字의 傳來와 發達 15

第2章 漢字敎育의 必要性 17

第3章 大學 漢字敎育의 內容과 方法 23

1. 敎育內容 24

2. 敎育方法 25

第4章 國際社會와 漢字文化 30

1. 東北亞 時代와 漢字文化圈 30

2. 東北亞 漢字文化圈의 漢字敎育 實態 33

3. 外國人을 위한 漢字敎育 36

 

第2篇 漢字 基礎理論

 

第1章 漢字의 起源과 傳來 40

1. 漢字의 起源 40

2. 漢字의 傳來 44

第2章 漢字와 六書 45

第3章 漢字의 部首와 字典 活用 48

1. 漢字의 部首 48

2. 字典의 活用 53

第4章 漢字의 字形과 筆順 53

1. 漢字의 字形 53

2. 漢字의 筆順 54

第5章 漢字의 訓音 56

1. 代表訓音의 選定 56

2. 訓音의 採點 基準 56

第6章 漢字의 正字와 略字 59

 

第3篇 漢字語 構造와 活用

 

第1章 漢字語의 構造 65

第2章 國語 속의 漢字 關聯 規程 68

1. 疊字가 있는 漢字語의 讀音 68

2. 漢字의 長短音 69

3. 漢字의 俗音 90

4. 漢字와 사이시옷 96

5. 標準語規程 속의 漢字語 96

第3章 多音字 單語와 同音異義語 97

1. 多音字 單語 97

2. 同音異義語 101

第4章 類義語·相對語·轉義語 101

1. 類義語 101

2. 相對語 128

3. 轉義語 140

第5章 故事成語 및 四字成語 141

 

第4篇 漢字 敎育의 敎授·學習 領域

 

第1章 初等 漢字 敎育 領域 166

1. 내용 영역의 개관 166

2. 한자 교육의 성격과 목표 166

3. 한자 교육의 영역 166

第2章 漢字의 範圍와 數 166

第3章 漢字 指導 要素 167

1. 훈음 167

2. 육서 171

3. 부수 172

4. 자획과 필순 177

5. 한자어 지도 179

6. 초등한자 교육과정 186

第4章 漢字 敎育의 敎授·學習 方法 191

1. 한자 교육과 교수·학습 과정 191

2. 한자의 교수·학습 방법 202

3. 활동 중심의 한자 교수·학습 기법 204

4. 교수·학습 자료의 제작과 활용 208

第5章 初等 漢字 敎材 214

1. 초등 한자 교재의 현황 214

2. 2006년도 현재 초등학교 한자 인정도서 현황 215

 

第5篇 漢字 敎授·學習 實際

 

第1章 劃數別 部首 說明 및 漢字 學習 實際 218

 

 

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